Этот раздел раскрывает перед нами особенности направлений реализации воспитательного процесса, применяемого природой, человеческим обществом и предопределенностью к каждому разумному существу. Группы направлений выстроены в соответствии со степенью проявления сознания (личности и общества). Их так же четыре: это тоталитарная группа, культурная группа, духовная группа и группа божественного воспитания. Далее направления воспитательного процесса будут рассматриваться по возрастанию в них одухотворенности, от самой примитивной формы бессознания до самой осознанной. Весь объем рассматриваемых направлений составляет двенадцать составляющих, которые полностью опираются на предпосылки нашего воспитания. Стоит отметить, что в процессе воспитания личности возможна и даже необходима осознанная интеграция многих применяемых направлений воспитания, подбираемых в зависимости от личностных предпосылок воспитуемого. Именно здесь очень важно указать на возникающий перед каждым из нас путь учительства. На протяжении всей книги мы говорим об учителях и воспитуемых. Кто они эти загадочные личности? Где найти учителя? Как стать воспитуемым? Стоит уточнить ответы на эти немаловажные вопросы. Вначале, пока наша осознанность первична, мы учимся у людей, которые окружают нас и осуществляют свою миссию по принятым человеческим обществом обычаям и порядкам. Они для нас учителя, мы для них воспитуемые. Но стоит проявиться нашей первичной осознанности, голосу нашего эго, нашего "я" и ситуация уже меняется. Каждый из нас уже пытается воздействовать на своих учителей, каждый из нас пытается учить других. Далее происходит совместное взаимообразное воспитание. Наконец, в последствии этого процесса сознание приводит нас к самому великому учителю жизни - к нам самим. Человеческая жизнь - это удивительная кузница нашего сознания, где мы всегда являемся воспитуемыми и учителями. Этот процесс мы рассмотрим более детально в главе о пути ученичества и учительства. Но во всем и везде самыми первыми шагами нашего воспитания являются наши врожденные предпосылки. Предпосылки воспитания всегда остаются неизменными основами нашей жизни, возникая из предопределенности каждой личности. Если учителем подобрана группа воспитательных направлений, соответствующая нашей личности, то необходимо осуществлять воспитание постепенно по мере естественного и полноценного роста ее одухотворенности. Только соразмерное проявление сознания дает стабильный и качественный рост, как самосознания нашей личности, так и ее последующей благой социализации. Все указанные здесь направления воспитания рассматривают лишь осознанные действия, развивающие и формирующие духовную основу сознания человека. В качестве сравнения в некоторых формах воспитательного процесса мы будем отражать современную практику бессознательного воспитания людей, что даст нам наиболее четкое представление о свойствах сознания. В дальнейшем более глубокое изучение причин и следствий реализации осознанного единства позволит нам проникнуть в мир воссоединения многих иллюзорных внешних противоречий и изучить естество этого неизменного Знания.
Важной особенностью реализации всех указанных принципов воспитания является требование по соответствию их степени осознанности воспитуемой личности.

Со структурой книги можно познакомится в материале "О воспитании сознания" Структура Книги

Продолжение следует.
Начало: